2025年3月13日，教务处组织2024级专业人才培养方案运行情况专题调研汇报会，院长雒卫廷、副院长曹晨光出席会议。各系系主任、教学副主任、教学科长、专业负责人及各教研室主任共计90余人参会。此次调研汇报坚持问题导向，全面总结人培改革成效，剖析运行中存在的问题，明确下一步优化方向，为2025级人才培养方案修订奠定基础。

八系在2024年人才培养过程中积极创新“五育”课程，如经济管理系首创“肩颈操”缓解实训疲劳，强化体育与劳育结合；能源工程系引入非遗项目“安塞腰鼓”丰富美育；电子信息系实施“劳动实践周”“党员进宿舍”特色活动等。

2024级人才培养方案经过一学期的运行，在创新突破的同时，问题也逐渐凸显出来。如课程体系与岗位需求的契合度不高，五育课程与专业课程分立，五育课程资源不足、师资短缺、课程评价标准模糊等。在2025级人培修订中教务处牵头，各系部优化五育课程资源，制定相应的课程标准，引导教师积极承担五育课程授课任务，在提升学生综合素质的同时，提高自身修养，达到教学相长的目的。同期各教学系要积极尝试创新校企党支部联建机制，发挥“双带头人”示范引领作用，对接产业链关键环节和企业核心岗位，校企共同制定人才培养方案，优化课程体系和实践教学体系，服务学生多样化选择和全面发展。

雒院长和曹副院长充分认可各系人培改革工作取得的成绩，要求教务处尽快出台《2025年专业人才培养方案修订指导意见》，要求各教学系以新修订的专业教学标准为参考，“五育并举”的方向不变，持续推进人培改革工作。电子信息系和车辆工程系积极尝试模块化教学改革，在重构专业课程体系、组建结构化教师团队、课程内容整合、教学方法创新、课程评价改革等做出有益尝试，为2026年全面试行模块化教学改革奠定基础。

本次调研会既是对2024级人才培养方案的全面检阅，更是深化教学改革的动员令。学院将以问题为导向，以“五育融合”为引擎，持续优化育人生态，为职业教育高质量发展书写新篇章。