为贯彻落实学院行字[56]号文件精神，切实做好生物工程系新学期的各项工作，经系党政联席会议研究通过，3月5日开学第一天，生物工程系教学督查小组正式开始工作，每日安排两名教学督查员持证上岗，督查我系31个教学班上课教师迟到、早退、调课、旷课情况，上课教师如有上述情况将从本学期教师个人教学能力综合考评成绩中扣除相应的分数。

教学督查小组抽取我系教学一线不坐班的30名教师组成，两人一组，每3周一个轮回，也就是每位教师每3周坐班1天，全身心参与我系教学管理工作，大大减轻了系教学管理科的管理压力。

这种全员参与管理的模式也是当今比较流行的一种管理模式，ISO国际标准化组织在对ISO9000质量管理体系改版时，提出了八项管理原则，全员参与(Involvement of people)名列其中，众多企业纷纷导入推行的TQM〔全面质量管理)、TPM(全员生产保全)、TCM(全面成本管理)等管理活动，其中的“T”其实就是全员参与,是这些活动的本质特征。在教学管理中，一线教师亲自参与管理，有以下几个方面的好处：

1、督促上课教师自觉遵守纪律，远胜于说教式的被动接受；

2、关注我系教学动态，积极为我系发展献言献策，人人为系部建设做贡献；

3、改善教师之间的关系，增强团结合作的精神；

4、体会一线教学管理人员工作的辛苦和繁琐，将心比心，换位思考，方便我系各项工作的开展；

5、更新观念，助力发展。人人都是管理者，全员参与管理就是要让每位教师树立参与意识、主人翁意识，将系部的荣辱与个人的荣辱融合，逐步形成“我以生物工程系为家，生物工程系以我为荣”的理念，让每位教师真心融入系部大家庭，助力生物工程系健康发展。

这次成立教学督查小组还只是个尝试，下一步还将计划让一线教师参与到各项工作决策中，为一线教师发挥潜力、展示自我提供平台，让每一位一线教师感受到参与管理带来的乐趣和成就感，在某种程度上满足教师自我实现的需要，这是一个系部和教师共同受益的“双赢”过程。

全员参与不是一种制度，而是一种文化；全员参与也不是一项活动，而是一种观念。全员参与教学管理，营造全体教师参与系部管理、关心系部事务与工作进度的良好氛围，增加工作的透明度，必将促进我系综合管理水平再上新台阶！