2018年6月21日, 在生物工程系副主任张红勇带领下,园艺专业核心课教师武俊俊、冯晓斌、李换桃在上海农林职业技术学院进行了学习调研。

座谈会由教务处薛俊梅副处长主持，植物科学技术系俞高平主任、风景园林技术系刘秀云主任、闫妍副主任分别介绍了专业情况，大家就人才培养方案、课程建设、专业建设、技能大赛等方面进行了交流沟通。

上海农林职业技术学院现有六系两部：植物科学系、动物科学系、农业生物与生态技术系、农业经济管理系、农业信息工程系、风景园林系、基础部、思政部。全部以农业农林为主，以“尚农乐耕，生生不息”为宗旨，走“专而精”的路线。

植物科学技术系现有园艺技术、种子生产与经营、作物生产技术三个专业，有花艺制作室、蔬菜机械化生产实训场、松江五厍200亩生态农林类职业教育实训基地等12个实验实训室及生产场地，有18个校外实训基地。

园艺技术专业在学生的培养和就业中，也遇到学生就业大量改行的问题，原因与我们相近，农业吸引力太低。为此，他们也在寻求教学模式的改革，2011-2014年进行过校企双主体培养模式，与一个大型国有企业签订了15名学生的3年培养协议。2015年现代学徒制试点，与五四公司订了2年共培协议，有15名学生完成了培养计划，总体有一定的效果，但是园艺行业不象动物医学系，大型的好企业可遇不可求，现在没有新的企业可合作。

在交流中，我们提出了课程建设和岗位面向的问题，上海农职院的做法是加强农业通识类课程的厚度与宽度，减少太细的专业课程，减少生产性课程，由生产型向服务、休闲、体验型园艺转化。充分利用实训基地加强实训比例，一年级就设有每学期一周的全生产性实训。同时，强调课程全元育人，强化思政课，培养学生服务三农的情怀。

风景园林技术系有园林技术和风景园林设计两个专业。园林技术专业是国家林业局高等职业教育重点专业、上海市特色专业；风景园林设计专业聘请行业企业专家兼职专业带头人和兼职教师20余名。有园林手工绘图室、景观设计实训室、村镇园林绿化工程实训场等12个实验实训场所。与多家园林机构长期合作，积极探索“园林工作室”产学研合作机制和“专业社团课程”教学模式改革。社团式课程教学，针对二年级学生，开设盆景、花艺、景观设计、风景摄影、树木修剪、施工等课程，对接比赛和行业紧缺岗位，每个学生必须选择社团课程，每周1次全天或半天全部到企业或基地动手去，认为园林办学要和别的学校错出特色。这点值得我们借鉴。

在座谈会上，还探讨了技能大赛的问题，大家畅所欲言，切磋比赛的甘与苦，得与失。

上海林业职业技术学院的课程设置、教学理念、培养模式都给了我们一定的启发：对接行业岗位非常重要，技能培养非常必要，教学理念必须跟得上社会的发展。培养学生成人成才任重而道远，需要我们认真学习、借鉴、思考与规划。