晋中职业技术学院教学工作评估自评报告
根据教育部关于印发《高等职业学校办学能力评价实施方案
（2025—2030年）》的通知（教督〔2025〕1号）精神，以及山西省教育厅关于印发《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》的通知（晋教督〔2025〕1号）的要求和工作安排，学院高度重视办学能力评价工作，制定了晋中职业技术学院办学能力评价自评工作方案，成立办学能力评价领导机构，多次召开专题会议，结合学院发展实际做好办学能力自评工作。
学院紧扣《山西省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》教学工作评估的5个一级要素、15个二级要素、29个观测点、86个评估标准，聚焦指标内涵，坚持实事求是，以评定向、以评促建、以评督改、提质增强，全面开展自查自评和佐证材料梳理。通过自查自评工作，落实立德树人根本任务，锚定关键办学能力提升与高技能人才培养，深化教育教学改革，持续完善内部质量保证体系建设，办学育人水平和人才培养质量稳步提高，社会吸引力、影响力逐年提升。
一、教育教学工作基本情况
（一）学院基本情况
晋中职业技术学院成立于2004年，由原晋中农业农机学校（1958年9月成立）、晋中财贸学校（1976年5月成立）、晋中供销学校（1985年1月成立）、晋中煤炭职工中等专业学校（1983年6月成立）合并升格组建而成，是一所以培养智能制造、信息技术、现代农业、文旅数财、医药卫生人才为主的市属高校。学院立足晋中、面向山西，辐射全国，服务晋中“156战略”、“百千万”亿行动计划和山西省16条重点产业链，致力于培养知识型、技能型、创新型技术技能人才。现设有生物工程、车辆工程、电子信息、无人机技术、智能制造、数智财经、能源工程、文化艺术、体育、医疗卫生、食药工程、设计工程、思政部、公共教学部14个系部，开设畜牧兽医、宠物医疗技术、新能源汽车技术、智能网联汽车技术、大数据技术、数字媒体技术、无人机应用技术、机电一体化技术、工业机器人技术、大数据与会计、智能采矿技术、旅游管理、健身指导与管理、护理、中医养生保健、药品质量与安全、食品检验检测技术、室内艺术设计、园林工程技术等54个高职专业。建有省级“十四五”品牌专业2个、高水平实训基地2个，省级特色专业群1个，省级虚拟仿真实训基地1个。
学院是山西省首批示范校、优质校建设单位，山西省首批“双高计划”、二期“双高计划”建设单位，山西省高职院校人才培养工作先进单位、国家级乡村振兴人才培养优质校、教育部“高端技能型、应用型人才联合培养百千万交流计划”中方项目院校。
（二）专业群布局
学院紧扣国家经济社会发展需求和山西省资源型经济转型发展机遇，服务于山西省能源转型、产业升级和重点产业发展，规划设置10个专业群，其中省级“双高计划”专业群2个：畜牧兽医、新能源汽车技术；院级特色专业群8个：无人机应用技术、机械制造及自动化、计算机应用技术、煤矿智能开采技术、中医养生保健、大数据与会计、旅游管理、室内艺术设计，形成“以现代农业、装备制造、信息技术为支撑，煤炭智能开采、商管、文旅、艺术设计、医学健康多元发展，一二三产业融合”的专业群布局，走出了一条“产业引导专业、专业服务产业”的特色发展之路。
（三）师资队伍
现有专任教师756人，专任教师高级职称189人，“双师型”教师304人；兼职教师285人，其中校外教师24人，行业导师261人；博士学位教师11人，硕士学位教师429人。拥有黄炎培职教杰出教师人、三晋英才、省级教学名师、三晋技术能手、全国劳模等省级以上人才24人，入选晋中市科技人才专家智库10人；山西省博士创新站2个、省级教学创新团队2个、紧缺领域教师技艺技能传承创新平台1个、市级科技人才专家智库团队5个；“双师型”名师工作室省级1个、思政工作室省级2个、职业技能名师工作室市级13个，劳模创新工作室省级2个市级1个，职工创新工作室市级3个。
二、教学工作评估指标达标情况
（一）专业
1.专业建设
（1）对接区域需求，锚定特色定位
学院坚定不移地践行“以产定教”的办学理念，精准对接《晋中市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》的战略部署。围绕晋中市打造“省会城市支撑区、转型综改先行区、国家农高示范区、文旅融合引领区、高质生活样板区”的“五大战略定位”，以及新能源、高端装备制造、新材料、现代煤化工、文旅融合等千亿级产业集群发展需求，学院依托“校在区中”的独特区位优势，构建了“农工并重、数智赋能、商管文旅拓展、一二三产业融合发展”的专业群生态体系。学院现有54个高职专业中，46个专业直接对接晋中市“百千万”亿行动计划，占比高达85.19%，专业与产业契合度位居全省高职院校前列。在此基础上，学院整合组建了10个专业群，涵盖畜牧兽医、新能源汽车、信息技术、低空经济、智能制造、生物医药、智能开采、财经、文旅、艺术设计等多个领域，形成了“产业引导专业、专业服务产业”的良性互动格局。
学院精准发力，重点打造了五大特色专业群。一是做强生态农业特色，畜牧兽医专业群紧密对接晋中农牧核心区产业需求，并牵头成立晋中国家农高区现代农业（畜牧）市域产教联合体、山西农牧服务行业产教融合共同体，获批省级特色专业群。二是锚定新能源汽车产业，新能源汽车技术专业群对接吉利晋中基地整车制造全链条，建成全省首家“智能网联新能源汽车产教融合实训基地”，牵头成立山西省汽车制造行业产教融合共同体。三是服务装备制造升级，依托“榆次纺机液压专业镇”，机械制造及自动化专业群精准锚定智能装备制造产业链核心环节。四是赋能文旅融合，旅游管理专业群覆盖“吃住行游购娱”全要素产业链，服务智慧旅游、演艺文创等新业态。五是抢抓低空经济机遇，无人机应用技术专业群形成“平台—载荷—数据—场景”一体化人才培养体系。学院专业群设置与区域产业布局深度吻合，为晋中乃至山西的高质量发展提供了坚实的人才支撑。
（2）规范设置标准，健全调整机制
学院严格遵循教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》及《职业教育专业目录》，制定了明确的专业设置标准和程序。2024年，学院出台《晋中职业技术学院专业调整管理办法》，建立了规范的专业申报、论证、审批与退出机制。学院按照《专业目录》《专业简介》要求，每3至5年对现有专业进行全面评估与调整，并适时根据区域产业发展需求进行动态更新。
在专业设置过程中，行业、企业等利益相关方深度参与。近五年（2021至2025年），学院累计新申报专业15个，包括人工智能技术应用、宠物医疗技术、无人机测绘技术、智能网联汽车技术、风景园林设计、财税大数据应用、护理、药学、中医养生保健、口腔医学技术等。每个新设专业均经过充分的市场调研与行业论证，专业申报材料、专家论证材料、院长办公会会议纪要、公示材料等过程性资料齐全完备。
在专业动态调整方面，学院建立了以就业率、对口就业率等为核心指标的预警与退出机制。近五年累计撤销专业16个，包括智能制造装备技术、食品生物技术、应用电子技术、模具设计与制造、金融科技应用、信息安全技术应用、移动应用开发、城市燃气工程技术、矿山机电与智能装备等。通过“增设—评估—预警—撤销”的闭环管理，学院专业结构持续优化，专业设置与区域产业需求的契合度不断提升。
（3）强化规划引领，深化产教融合
学院紧扣“需求导向、平台支撑、品牌发展、动态调整”原则，制定了《晋中职业技术学院专业建设发展规划（2025—2027年）》，明确了以10个专业大群为框架的专业布局。规划提出分年度建设目标，通过科学开发急需专业、稳固优势专业、淘汰劣势专业，完善“增、调、稳、退”的动态调整机制。学院新增护理、药学、中医养生保健、口腔医学技术、体能训练、食品智能加工技术等专业，同时撤销工商企业管理、财富管理、风景园林设计等专业，确保专业设置与区域产业发展同频共振。
学院坚持产教融合、校企合作建设专业，已与204家企业签订校企合作协议，校企共建8个产业学院和6个校内实训基地。2023年，平遥牛肉产业学院、祁县玻璃器皿产业学院入选山西省首批省级专业镇特色产业学院；2024年，榆次液压纺机特色产业学院等入选山西省第二批省级专业镇特色产业学院。学院揭榜挂帅3个省级市域产教联合体（示范区晋中开发区纺机液压产教联合体、晋中国家农高区现代农业（畜牧）产教联合体、晋中市煤化工产教联合体），加入29个国家级、省级行业产教融合共同体组织，牵头成立3个产教融合共同体（山西农牧产品服务行业产教融合共同体、山西汽车制造行业产教融合共同体、山西省宠物服务行业产教融合共同体）。在委托培养、订单培养、学徒制培养方面，学院出台了《现代学徒制人才培养日常教学管理办法》和《现代学徒制“双导师”教学管理办法》，与一汽-大众等企业深度合作，累计开展现代学徒制培养200余人。在2023年和2024年与一汽-大众开展订单班合作共计培养学生34名，学生毕业后全部在该企业就业。
在资源配置方面，学院主要专业（群）近三年在校生规模稳定4800人左右；专业群师资配置合理，实训条件完善，拥有校内实训室194个，总实训面积26503.751平方米，实训设备总值6948.267万元，可用工位数6191个，为高质量人才培养奠定了坚实基础。
在办学声誉方面，学院专业设置与区域产业需求的契合度持续提升，社会认可度不断提高。2025年，学院54个招生专业中，第一志愿报考率超过100%的专业达12个，大数据与会计、宠物医疗技术、智能焊接技术、机电一体化技术、电气自动化技术等专业报考率分别达到380%、379%、290%、245%、195%。2023-2025年毕业生就业率分别为88.69%、91.24%、92.58%，18个专业连续两年就业率大于90%。
（4）优化结构布局，协同产业发展
学院主动适应数字化、智能化、高质量发展的新要求，专业结构与产业布局高度协调。学院教学系由7个调整为12个（其中设计工程系和食药工程系正在筹建），专业从62个调整为54个，全部专业均与《晋中市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提及的产业相对接，46个专业直接对接晋中市“百千万”亿行动计划（占比达85.19%），专业与产业关联度位居全省高职院校前列。
学院结合产业技术突破、工艺改进、业态升级等情况，动态调整专业结构。2021至2025年，学院累计新增人工智能技术应用等15个专业，及时响应山西省信息技术应用创新、现代生物医药和大健康、通用航空等战略性新兴产业发展需求。2021至2025年累计撤销智能制造装备技术等16个专业。专业结构持续优化，专业与产业的契合度持续提升。
学院多个专业获得省级项目、资金支持。学院是省级“双高计划”建设单位，2025年通过首期“双高计划”验收、两个专业群获得省级资金支持3000万元，获批第二期省级“双高计划”建设单位，两个专业群将获得省级资金支持4000万元，学院内涵建设质量持续提档升级。工程测量技术和大数据与会计两个专业获批山西省“十四五”品牌专业，畜牧兽医和数字媒体技术两个专业获批山西省“十四五”高水平实训基地，每个项目获得省级资金支持200万元，目前四个项目均已建设完成并顺利通过验收，有效提升了专业数字化、智能化教学水平。学院现有专业均未被本地教育行政主管部门列为“预警”或“限制发展”专业。
（5）完善条件保障，夯实教学基础
学院具备高技能人才培养所需的教学场所、师资队伍和设施设备等条件和保障，专业教学资源配置充足。学院现有专业教室、实训室及实训基地总面积达165622.79平方米。各专业群均建有功能完备的校内实训场所，工位数6191个，教学科研仪器设备总值237831215.16元，能够满足学生专业技能训练和实习实训需求。
师资队伍结构合理，数量充足。各专业学生与专任教师比例小于25:1，“双师型”教师占比50%以上，高级职称教师占比25%为高质量教学提供了有力保障。
管理制度健全，运行规范有效。学院编印了《晋中职业技术学院教学管理制度汇编》，涵盖人才培养、师资建设、教材管理、课程建设、质量管控等五大部分，形成了覆盖教学全过程的制度体系，各项制度执行有力，教学运行规范有序。
2.人才培养
（6）聚焦立德树人，构建育人体系
学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，系统构建“三全育人”工作格局，深化“五育并举”实践探索，着力培养具有劳模精神、劳动精神、工匠精神的高素质技术技能人才。
在健全“三全育人”机制方面，学院持续加强党建引领和师德师风建设，以“育人当先育师”的理念，出台《师德师风正负面清单》，对思政教师、辅导员、专任教师、党政管理人员、后勤服务人员等实现全员覆盖；学院制定《“三全五育六导”学生综合素养培育实施方案》，系统构建全员、全过程、全方位“三全育人”格局，统筹推进德智体美劳“五育并举”，贯通思想引导、专业辅导、心理疏导、就业指导、成长督导、成才助导“六导”机制，针对三个年级学生特点分别开展“启航教育”“领航教育”“远航教育”，为学生的终身学习成长夯实基础。
在深化“五育并举”实践方面：
德育为先，筑牢思想根基与职业底色。学院常态化推进“青年大学习”理论武装行动，持续深化“青马工程”教育培训，按月设计主题育人活动，实现红色教育、社会主义核心价值观教育、优秀传统文化教育贯穿全年；打造“行走课堂”思政育人品牌，充分发掘山西省红色文旅资源，合作成立了13个思想政治教育实践基地，从2019年开始实施以来，年均开展行走课堂6次、参与学生240人次；近三年开展“劳模进校园”系列活动，共举办46期宣讲，参与师生达8780人次；开展清廉学院建设，建设清廉广场、开展清廉书法展、清廉文化作品征集等活动，形成了职教港清廉文化参观路线，使清廉文化浸润校园。
智育提质，夯实数智素养与职业能力。推行岗课赛证教学改革。积极适配新质生产力与技术技能人才的数智素养与标准意识要求，在全省率先面向全体学生开设“人工智能”通识课，创新性开设“标准化”通识课，建设山西省标准化检验检测认证人才培训实践基地，获批全国专业与标准化教育融合试点（山西省高职院校唯一）。指导学生参加技能竞赛，获奖总数在山西省职业院校中名列前茅。2023-2025年在全国职业院校技能大赛、全国大学生广告艺术大赛中获奖18项，其中一等奖2项；在山西省职业院校技能大赛中获奖393项，其中一等奖75项；山西省大学生广告艺术大赛中获奖77项，其中一等奖17项；在行业赛中获奖76项，其中一等奖10项。推进学生职业技能认定，学生技能水平和职业竞争力有效提升。把1+X证书制度有机融入育人体系，近三年开展29种1+X证书试点，获证人数10884人；学院作为山西省职业技能等级认定机构，落实山西省全民职业技能培训工程，承担23个工种的职业技能等级认定工作，学生获取职业技能证书4477人。
体育强基，锻造健康体魄与拼搏精神。学院建有完备的体育训练场馆设施，在满足108学时体育教学的基础上，开设足球、篮球、定向徒步、游泳、毽球、太极拳、柔力球等体育选项课19门，有氧健身操、跆拳道基本技术等选修课41门，真正让学生爱上运动。将每周阳光体育锻炼1小时纳入人培方案，让每个学生都能掌握1-2项运动技能，养成终身锻炼习惯。鼓励学生组建体育社团11个，常态化开展日常训练、校内赛事及校外交流活动。新生入学后第一学期即开展学生体质健康测试，根据测试结果对学生分类指导、因材施教。每年组织校运会和大型团体操表演，校运会设置近30个竞赛项目，参赛学生1600余人，刷新院级记录9项。积极组队参与省市级及全国大学生体育赛事，2022年获省足球联赛第五名；2023年获全国大学生摔跤赛事收获四银三铜，省足球联赛第四；2024年在羽毛球、摔跤、飞盘、足球、篮球等多项国省级赛事斩获亚军、季军等荣誉，获评全国高职飞盘联盟首批建设单位；2025年拿下全国中国式摔跤男子团体第一名、省级定向越野双项团体冠军，田径、飞盘、足球、篮球等项目稳居省内前列；2026年省级无线电测向与定向越野赛事斩获5项团体第一、1项团体第二。
美育润心，提升审美素养与文化自信。学院设立美育教研室，系统规划《表里山河入歌来》等美育课程，正面引领学生提升美育素养。每年开展校园文化艺术节系列活动，广泛开展摄影大赛、微视频大赛、歌手大赛、书法大赛等各类活动超百场，营造浓厚的校园艺术氛围，连续承办两届“青春之城”音乐节，使之成为晋中城市文化名片与学院文艺品牌。建设百米楹联长廊，邀请省内书法大咖书写浙江龙山书院前厅联、太原文瀛书院联、灵石王家大院松竹院大门联、太谷曹家大院东院门联等作品54副，学院微信公众号开设“晋职联墨”专栏解读经典楹联里的诗性与哲思。持续推进书香校园建设，每年开展“全民读书年”系列活动，引导学生爱读书、读好书、善读书，2024年晋中市“全民读书年”活动启动仪式在学院成功举办。大力传承和发扬非遗文化，深度挖掘地方非遗资源，引进和顺夫子面塑第七代传承人开展非遗传承活动，依托平遥牛肉专业镇产业学院与祁县玻璃器皿专业镇产业学院，传承平遥牛肉传统加工技艺与祁县人工吹制玻璃器皿技艺。把创新融入美育教学，教师指导学生创业项目“匠心·新味——平遥牛肉非遗产业链上的创新与实践”荣获山西省第十五届“挑战杯”大学生创业计划竞赛特等奖，实现了美育与创新创业的深度融合。
劳育赋能，锤炼实践能力与劳动品质。学院把劳动教育纳入人才培养全过程，在全体师生中大力弘扬劳动精神。持续开展整周劳动教育，所有学生全部参与维护美丽校园的基础劳动和融入专业特色的劳动实践，如钳工实操、食品烘焙、果树修剪、外业测量等，将专业实训本身转化为生动的劳动教育课堂。近三年我们港啊“晋小乡”社会实践服务队入村开展植保无人机专项技能培训、能源工程系“源动力”志愿服务队进社区开展防灾减灾科普服务、生物工程系“晋心铸魂”社会实践队走进革命老区开展推普宣传等志愿服务活动200余次，参与师生近18000人次，2026年学院承办第25届世界U20女子手球锦标赛，近200名学生参与志愿服务。学生中涌现出蓝天救援队优秀成员、省级“三下乡”社会实践活动优秀个人等先进典型，在服务社会中彰显责任担当。
奖惩保障，育人成效显著。国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金评审制度健全，2023年评选国家奖学金13人、国家励志奖学金442人，2024年评选国家奖学金25人、国家励志奖学金463人，2025年评选国家奖学金23人、国家励志奖学金434人，有效发挥奖学金的激励导向作用。学院学生管理制度运行有效，无学生重大违法犯罪事件。
（7）科学编制方案，规范实施运行
学院严格落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》等文件要求，制定了《晋中职业技术学院专业人才培养方案管理办法》，明确了人才培养方案编制、修订、管理与实施的具体规范，建立了“三年一大修、每年一微调”的动态调整机制，确保培养目标明确、培养方案合理、实施规范有序。
在编制与修订方面，学院坚持需求导向、标准引领。2023年修订59个专业人才培养方案，2024年修订52个专业67个方案（含3年制52个、2年制13个、高本贯通2个），2025年修订52个专业60个方案（含3年制52个、2年制6个、高本贯通2个），均经专业建设委员会论证、系部党政联席会审议、教学指导委员会复审、党委会审定后实施，过程资料齐全规范。
在修订质量方面，2024年学院选取财富管理、汽车制造与试验技术两个专业先行试点“五育并举”模块化教学改革，总结经验后在2025级全面推广。2025年修订指导意见明确要求各专业至少新开或改造1门融合人工智能技术的专业课程，并在电子信息系和车辆工程系试点模块化教学人才培养方案编制。各专业在修订前均开展了系统的行业企业调研，形成调研报告，确保培养目标与产业需求精准对接。
在实施与执行方面，学院通过教学检查、督导听课、学生评教、专业诊改等机制，对人才培养方案执行情况进行全过程监控。2024至2025学年，各专业教学计划执行率、课程开出率均达100%，实践教学学时占比不低于50%，人才培养方案执行规范有序，有效保障了人才培养质量。
（8）深化校企合作，强化实践教学
学院坚持校企协同育人，构建了完善的产教融合组织架构与管理制度。学院成立产教融合委员会，由院领导、系部及相关职能部门负责人、合作企业高管及行业专家组成，下设产教融合委员会办公室（设在教科研与对外交流中心）和各系部工作小组，新修订了《晋中职业技术学院校企合作工作管理办法》，明确了立项调研、方案拟定、项目论证、项目实施、项目管理等全流程规范，为学院校企合作高质量有序开展筑牢制度根基。
学院创新校企合作、工学结合人才培养模式，与204家企业签订校企合作协议，形成覆盖各专业群的校企合作网络。在现代学徒制培养方面，学院出台了《现代学徒制人才培养日常教学管理办法》和《现代学徒制“双导师”教学管理办法》，明确了校企双方在人才培养方案制订、课程教学、考核评价等方面的职责与分工，建立了学院导师与企业导师“互聘共培”机制。通过委托培养、订单培养与中国特色学徒制培养，累计培养学徒制学生200余人。
学院严格落实实践教学要求，各专业实践教学学时占总学时比例均不低于50%。学生岗位实习时间一般为6个月，依托校友邦实习管理平台实现实习过程的实时监控与管理，学生按时签到并提交实习日报、周报等过程性材料，实习考核记录齐全。人才培养方案均明确了实践教学环节安排，实践教学体系完善，执行规范有序，切实保障了学生实践能力的培养。
3.就业状况
（9）以就业为导向，促高质量就业
学院始终将促进学生充分就业与高质量就业作为办学的重要导向，建立健全校系两级就业创业工作领导组，全面落实就业“一把手”工程和“机构、人员、场地、经费”四到位要求。学院每年制定就业创业工作实施方案，将大学生职业生涯规划与就业指导作为必修课纳入人才培养方案，每年定期举办为期10天的“晋中大学生创业园沙盘推演、实战经营创新类创业培训”，为大学生提供更多优质的创业服务与培训资源。
学院积极推进1+X证书制度试点和职业资格证书获取工作。2023-2025年取得1+X证书10884人，职业技能等级证书4477人，有力提升了学生就业竞争力。创新创业教育成效显著，2023-2025年在中国国际大学生创新大赛中累计获国赛铜奖1项、省赛金奖3项、银奖6项；在全国大学生职业规划大赛中获国赛银奖1项、铜奖1项，省赛一等奖2项，二等奖3项。
学院深入实施“书记校长访企拓岗促就业专项行动”，2023年走访企业102家，2024年走访企业113家，2025年走访企业117家，三年累计走访企业332家，有效拓展了就业市场资源。学院每年联合晋中市就业和人才服务中心等政府部门举办线上线下招聘会，近三年每年为毕业生提供就业岗位数均超过毕业生人数的3倍，形成了“线上常态化、线下精准化”的校园招聘体系。
学院建立了就业与招生、培养联动机制，将毕业生就业状况作为专业设置和招生计划调整的重要依据。2024届毕业生初次毕业去向落实率达91.24%，主要专业对口就业率保持在较高水平，畜牧兽医、宠物养护与驯导、无人机测绘技术等专业2025年对口就业率分别达83.94%、97.5%和100%。对于就业率偏低的专业，学院实施“红黄牌”预警与招生调减机制，近五年累计撤销16个不适应社会需求的专业，确保专业设置与就业市场需求紧密对接，形成了“招生—培养—就业”良性循环的联动体系。
（二）课程
1.思政课程
（10）党委扛起主体责任，思政建设规范有序
通过党委会专题研究，决策思政教师实践研修、党史教育基地建设、思政教师绩效考核等重点事项，将思政课建设要求转化为具体行动。党委书记、院长及班子成员严格落实讲思政课、听课、调研制度，深入教学一线指导，形成常态化机制。
制定并完善《思政课教师集体备课工作方案》《思政部听评课制度》《思政部教研室管理制度》《思政部教学常规检查制度》等一系列制度，建立教学检查与学生评教机制，书记院长带头深入课堂评价教学质量，形成“检查—反馈—整改”闭环。同时强化师资队伍建设，近三年招聘专职思政教师3名，现有45人，其中副高及以上9人（占20%）、硕士及以上40人（占88.9%），组织教师全员参加教学竞赛及培训，队伍结构持续优化。
严格按照国家要求开足开齐4门必修课，《思想道德与法治》60学时、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》34学时、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》51学时，《形势与政策》每学期8学时，高本贯通专业还开设《马克思主义基本原理》51学时、《中国近现代史纲要》51学时，无挪用或减少课时。开设“四史”选择性必修课，学生至少选修1门；落实总体国家安全观，独立开设《国家安全教育》课程16课时。2023年《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》获评院级精品课程；2025年《思想道德与法治》成功获批省级职业教育“金课”。
2.课程建设
（11）课程对接国家标准，课标支撑目标达成
依据《职业教育专业简介》2021版及《职业教育专业教学标准》2025版修订各专业人才培养方案，确保课程设置符合国家教学标准。在此基础上，精准对接岗位需求，开发“标准化”“人工智能”等12门五育共享课程，形成“以国家标准为基石、校本特色服务区域发展”的课程建设格局。
通过发布修订通知及统一模板，规范课程标准编制工作，确保课程标准符合人才培养方案要求，课程内容与目标能够支撑培养目标达成。课程标准紧密对接培养方案中的培养目标与毕业要求，坚持育人原则，系统设计课程衔接与教学环节，合理配置理论与实践学时，有机融合价值塑造、知识传授与能力培养，全面推进课程思政贯穿教学全过程。同时，主动融入人工智能、物联网、大数据等新一代信息技术，构建“汽车创新设计与实践”“智能化养猪技术”“数字化创意设计”等22门模块化课程体系，实现与智能网联汽车、智慧养殖、智能家居等一线岗位的精准对接。
（12）公共基础足额达标，专业课程对接岗位
各专业人才培养方案中，公共基础课程学时均达到总学时的1/4。思政、体育、美育、劳动教育、国家安全教育、军事理论、心理健康、中华优秀传统文化等国家规定课程也在各专业中开设齐全。
专业课程严格对接职业岗位（群）需求。“畜牧兽医专业群”“新能源汽车技术专业群”等10个专业群深入一线岗位调研分析，形成《专业对应区域行业产业调研报告》。专业课程设置，课程内容与典型工作任务紧密对应，构建了“以能力为本位、项目为载体、实践为主线”的实践教学体系，突出教学过程的实践性与能力培养的递进性，全面支撑学生职业能力的系统养成。开发针对性强的专业拓展课程，如畜牧兽医专业“执业兽医师专项”“畜产品质量与安全”等拓展课，无人机测绘技术专业的“无人机航拍技术”“植保无人机与施药技术”等拓展课，实现与专业核心能力的互补衔接。
选修课课程体系涵盖公共基础限选课、公共基础选修课及线下选修课三类。其中，公共基础限选课与公共基础选修课（含《中华优秀传统文化》《匠心筑梦新时代工匠精神》《标准化》《人工智能通识》等课程）的合计学时不少于总学时10%，承担通识素养培育功能，满足评估标准的量化底线要求。在此基础上，学院增设线下选修课，立足山西省产业转型升级与晋中区域文化传承需求，统筹设置专业拓展、地域文化、实践应用等专题课程，将地方非遗、晋商文化、古建艺术等地域资源及装备制造、新能源、现代农业等重点产业需求转化为教学资源，开设《山西非物质文化遗产》《新时代晋商精神的创新发展》《大学生巴哈赛车创新设计与实践》《植保无人机操控技术》《乡村振兴政策解读》等特色课程。
（13）更新岗位能力图谱，融入产业前沿最新要素
更新能力图谱。围绕职业岗位（群）能力要求，深入分析各专业（群）真实工作任务与工作全过程，构建了“岗位分析→任务凝练→能力导出→课程支撑”的岗位能力体系，绘制了覆盖主要岗位的能力图谱，并抓好图谱更新、运行，确保课程内容与职业能力要求精准对接。
融入前沿要素。建立“分类施策、精准对接”的课程内容动态更新机制，依据专业群属性差异化融入产业前沿要素，确保各专业课程内容与产业发展同频共振。如，智能制造系等装备制造类重点融入AI巡检机器人、绿色安装等新技术、新工艺；电子信息系等信息技术类重点融入短视频场景的特效合成、AIGC辅助脚本生成等新工艺、新技术；生物工程系等生物医药类重点融入国家口腔新型材料、双向免疫扩散检测等新标准、新方法。
强化课程开发。系统推进课程资源建设，构建“系级培育—校级重点—省级示范”的梯次化开发课程体系。目前，已建成“数控车削编程与加工”“成本核算与管理”等7门省级精品课程，“工业机器人操作与编程”“纯电动汽车整车结构与检修”等33门校级精品课程。建有21门省级“职教金课”，涵盖6门线上线下混合式、5门线上、8门线下、2门虚拟仿真实训等多种类型。学院教师主持或参与建设国家级专业教学资源库3个、省级专业教学资源库1个，形成多层次、立体化的优质课程资源体系，有效支撑教学质量持续提升。
（14）课程思政全面实施，思政协同专业教学
认真贯彻落实山西省《职业教育铸魂育人计划（2021—2024年）》等系列文件精神，制定实施学院《课程思政建设指导意见》，统筹推进课程思政融入人才培养方案、教学大纲与课堂教学全过程，实现专业全覆盖、教师全参与，确保课程思政全面落地。推动思政课程与课程思政同向同行、协同发力，建立思政课教师与专业教师常态化协同备课机制，每学期各专业至少开展2次跨学科集体备课，2025年成功举办“课程思政设计大赛”。拓展“艺术+思政”“讲座+思政”“行走+思政”“基地+思政”等课程思政路径，提升课程思政实效。建成省级思政工作室2个，培育各专业（群）省级特色文化育人品牌11个，获评省级思政微课87个。认定院级课程思政教学团队10个，建设院级课程思政示范课30门，形成院级课程思政优秀案例24个。
3.教学与评价
（15）全面推进数字赋能、理实一体、学做合一的教学改革
依托智慧职教、在线开放课程平台、虚拟仿真实训系统等数字手段，广泛开展线上线下混合式教学，提升课堂教学互动性与个性化指导水平。近3年，教师在省级职业院校教学能力大赛中累计获奖11项，其中《客舱应急处置》《车联事件·筑梦未来》等课程荣获省级一等奖。同时，学院每年组织开展“教学能手”“教学新秀”评选活动，累计认定校级教学名师60名，教学能手5名、教学新秀6名。以赛促教、以评促改，整体提升教师数字技术应用与教学创新能力。
全面推进教学方法改革，以生物工程系、电子信息系、车辆工程系为试点，率先开展模块化教学探索，围绕职业岗位核心能力需求重构教学内容，通过拆解梳理专业核心知识点，创新灵活多元授课形式，搭建分层递进的学生专业技能体系。同时，各专业结合典型工作任务，普遍采用项目教学、案例教学、情境教学等模式，将真实生产任务引入课堂。通过“试点先行、课程重构、全校推广”的改革路径，有效激发了学生的学习主动性，增强了教学的职业针对性与实践性。
专业课程全面推行“理实一体化”教学，将理论讲授与实践操作有机融合。依托6个校内实训基地和5个校内产业学院及194个校内实训室，将课堂延伸至生产一线。各专业据此编写理实一体化教案，采用任务驱动、项目实操等方式，实现“教、学、做”同步推进，有效提升学生职业能力与综合素养。
（16）多元主体参与评价，闭环管控持续改进
设立质量管理科，专职负责教学质量标准制定、过程监控、评价组织与结果反馈，为教学质量保障提供组织支撑。
系统制定了涵盖专业建设与动态调整、人才培养方案制（修）订、课堂教学管理、课程考核与成绩管理、实践教学与毕业设计（论文）规范等教学运行全链条的管理办法；同时配套建立了教学督导、听课评课、学生评教、教学信息收集与反馈、教学事故认定与处理、专业诊改及教学研讨例会、教学质量年度报告发布等质量监控与持续改进制度。构成了覆盖教学前段、教学中段、教学后段全环节的教学质量管理文件体系及质量标准，形成了标准明确、多元参与、闭环运行的教学质量评价与长效保障机制。。
从学院、系部、学生三个层面协同推进教学质量监控常态化运行，形成了多层面、全覆盖的常态化教学质量监控机制。学院定期开展教学检查，组织督导听课，动态监控教学运行；各系部组织同行教师参与听课评课，强化内部教学质量管理；学生每学期依托麦可思评教平台开展期末教学质量测评，近三年课程覆盖率分别为92.62%、93.45%、99.35%，参评人次累计超过54万。
构建“评价—反馈—整改—落实—再评价”的教学质量闭环管理体系，形成“学院统筹、系部落实、持续改进”的运行机制。各系部依据麦可思评教报告，结合专业、课程、师资、实习实训等实际，撰写学年教学质量整改报告，对薄弱指标制定改进措施，落实督导跟踪、结对帮扶、培训观摩、课程标准修订及人才培养方案动态调整等具体行动，确保评价结果真正转化为教学改进实效，全面提升人才培养质量。
（三）教材
1.教材管理与选用
（17）依据国家教材管理办法，持续落实教材管理规定
学院严格落实国家和省级教材管理工作相关规定，构建起党委统一领导、组织健全、制度完善、运行规范的教材管理工作体系，定期专题研究教材建设与管理工作。依据《国家职业院校教材管理办法》《山西省职业院校教材管理实施细则》等文件精神，制定《晋中职业技术学院教材管理办法》并运行有效，确保教材建设与管理工作依规推进、落实到位。
（18）把牢教材选用政治要求，落实“凡选必审”
学院始终坚持党对教材工作的全面领导，把牢教材建设政治方向，严格落实国家及省级教材管理相关规定，构建了规范严谨的教材选用与管理体系。
思政课程教材选用：100%使用国家统编教材，筑牢育人主阵地。严格落实思政课程教材选用政治要求，思政课程全面使用国家统编教材，近三年思政课程国家统编教材选用率持续保持100%，马克思主义理论研究和建设工程重点教材实现全覆盖。教材选用台账清晰载明课程名称、教材版本、出版社、选用时间等关键信息，全程可追溯、可核查，精准对接立德树人根本任务，为铸牢学生正确世界观、人生观、价值观奠定坚实基础。
专业课程教材选用：坚持“优先优质”，强化产教融合导向。专业课教材坚持“优先优质”原则，近三年优先从国家职业教育优秀教材、国家和省级规划教材目录中遴选适配教材；目录内无适配教材的，均从全国职业院校教材信息库规范选用。教材选用台账清晰记录教材级别、出版信息、适用专业等关键内容，专业课主要选用校企合作编写并正式出版的教材，教材内容深度融入企业真实生产案例、行业新技术、新工艺、新规范、新标准，有效对接岗位需求，助力学生职业技能与职业素养同步提升。
全流程闭环管理：严格落实“凡选必审”，规范选用程序。学院构建了“专业初审、系部复核、学院教材工作委员会终审”的三级审核机制，全面落实“凡选必审、凡用必审”的刚性要求，切实保障教材选用质量。教材选用严格遵循规范流程：一是优先在国家及省级规划教材目录中遴选优质教材；二是各系部组织专业教研组开展集体研究、充分论证，对比筛选适配教学需求的教材；三是由专业教研组推荐并填写教材选用汇总表，经系部教材选用委员会和党政联席会审核签字盖章后报送教务处，最终由学院教材工作委员会审核批准；四是教材采购手续规范完善，统一由具备资质的第三方供应商提供，教材费用由学生与供应商直接对接缴纳，教师教学用书由供应商按需配发，全程闭环管理。
教材选用程序、审核过程、选用结果公示均严格按照《学院教材管理办法》执行，形成了“程序要求明确、过程审核闭环、结果公开透明、备案核查到位”的全链条管理机制。教材选用实行备案制度，每学期确定教材选用结果后，均按要求报省教育厅备案，主动接受上级主管部门监督。同时，建立教材使用效果动态核查机制，每学期由各系部开展教材使用情况跟踪评估，形成教材使用效果核查报告，持续优化教材选用工作，切实保障教材建设与管理工作规范、有序、高效运行。
2.教材开发
（19）校企协同开发新型教材，落实“凡编必审”要求
成立校企混编教材开发团队，联合创作编写教材，开发活页式、工作手册式、融媒体式等新型教材，系统推进数字教材建设。学院成立9支校企混编教材开发团队。团队覆盖畜牧兽医、数控技术、室内设计、大数据技术、电子商务等专业。
专业课程教材编写团队由校内专任教师和行业企业专家组成，对照专业教学标准制订教材结构、设计教学内容，在协同开发中融入职业标准及行业的“四新”要求（新技术、新材料、新工艺、新标准）。同时嵌入专业思政元素，培养学生职业素养。近三年学院主参编的新形态教材有10种，其中活页式教材6部、融媒体式教材3部、数字教材1部。其中，《短视频基础知识与前期制作：筹备 拍摄 剪辑 案例（中职）短视频运营管理与实战指南：策划 制作 推广 变现（高职）》中高职一体化教材入选国家“十四五”规划教材，《动物药物临床应用技术》《数控车削编程与加工》《人文素养实训教程》入选省级“十四五”规划教材。
严格执行教材编写“凡编必审”制度，建立意识形态审查、专业内容审查、教材工作委员会终审的三级审核机制，对所有校企合作教材全流程把关，确保教材政治方向正确、价值导向鲜明、内容科学合规、质量安全可靠。
（四）师资
1.师德师风
（20）坚持师德师风第一标准，筑牢师资队伍根基
坚持师德师风第一标准。一是加强制度建设。先后修订出台了《晋中职业技术学院师德师风正负面清单》《晋中职业技术学院课堂教学管理办法》《晋中职业技术学院兼课教师管理办法》《晋中职业技术学院教师师德失范行为处理办法》等管理制度。二是推进常态化教育。持续运用国家智慧教育公共服务平台、职业院校教师素质提高计划、山西干部在线学院、晋中市专业技术人员继续教育平台，采用“线上＋线下”方式深化师德师风建设，实现培训全覆盖，全面提升教师职业道德素养。依托国家智慧教育公共服务平台，组织教师参与“寒暑假教师研修”项目，深学细悟教育家精神；针对“十系两部”教学副主任开展专题网络培训，聚焦师德专题教育、实践活动与警示教育三大核心内容，明晰工作方向与实施路径，深化教师对师德师风建设时代内涵的认知；在开学培训中，邀请专家开展《教育家精神及其中国特质》主题讲座。三是构建榜样引领体系。2025年7月1日至31日，在晋中职业技术学院微信公众号推出“榜样力量 引领前行”七月系列专栏。该专栏以“每周双更”节奏发布8期深度报道，通过挖掘师生身边的先进人物事迹，构建“可感可学”的榜样传播体系。四是畅通监督举报通道。通过公布举报电话、信箱、电子邮箱等方式，主动接受师生和社会监督。强化涉师舆情监测与风险排查，建立舆情联动处置机制，常态化开展师德师风问题摸排和核查处置。五是同时严把“入口关”。全面落实《关于落实从业禁止制度的意见》《关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见》，2025年12月，完成39名新入职教师性侵犯罪信息查询，对教职工开展违法犯罪信息筛查，从源头保障教师队伍的纯洁性。
学院将师德师风作为岗位评聘、业绩考核、评优评先的第一标准，实行师德失范“一票否决”。严格部署落实师德档案建档、考核与管理工作，确保应建必建、不漏一人，2022-2023学年建档822人，2023-2024学年建档848人，2024-2025学年建档998人，实现了师德师风考核全覆盖与管理规范化。
2.思政课教师与辅导员队伍
（21）专职教师配齐配全，”一站式“学生社区运行高效
按照要求配齐配全专职思政教师、专职辅导员及心理健康教育专职教师。全校现有在校生15281人，专职思政教师45人，专职思政教师与全日制在校生比例为1:339.6，符合国家标准。现有专职辅导员78人，专职辅导员与全日制在校生比例为1:195.9，符合国家标准。全校现有7名心理健康教育专职教师，心理健康教育专职教师与全日制在校生比为1:2183，符合要求。
积极推进“一站式”学生社区建设。对标教育部“一站式”学生社区建设要求，晋中职业技术学院“一站式”学生社区服务大厅从方便学生需要出发，确定七个部门（党政综合办、图文信息中心、教务处、学生处、团委、计财处、招生就业处）作为常驻部门，依托学习通APP搭建起学工快审、接诉即办和通知公告三个线上板块。其中学工快审板块涵盖参军入伍、评优评干、奖助贷补、在校证明等方面的22个学生高频事项，且全部实现线上审批，并关联计财处缴费功能，进一步拓展学生办事的便利性。“接诉即办”诉求直通车，建立“登记受理-分类流转-限时办结”闭环机制，成为学生快速实现诉求的重要途径。学生社区服务大厅2026年5月14日正式启用，累计受理接诉即办95起，涵盖住宿调整、宿舍用水、宿舍过热等问题反馈，办结率100%。学工快审完成优秀毕业生410余份的申请审批、300余份的在校证明审批，实现了“数据跑腿，一站办结”的服务目标。
3.数量结构
（22）师资数量符合要求，教师团队持续优化
师资队伍数量结构符合要求。学院现有专任教师756人，兼职教师285人，在校生15281人，生师比17.97：1，兼职教师占专兼职教师总数的比例为27.38%，符合国家标准；现有专业课教师527人，其中“双师型”专业课专任教师304人，“双师型”教师占专业课专任教师总数的比例达到57.69%，符合国家标准。
2021-2025年，学院以技能名师工作室建设为核心抓手，着力打造校企混编“双师”结构教师团队，累计建成院级及以上工作室36个，其中省级工作室3个、市级技能名师工作室13个，覆盖电子商务、焙烤食品加工、动物疫病检测、花艺、文旅、全屋定制、软装设计、礼仪服务、智能养殖等专业领域、工作室成员由校内专任教师和企业骨干专家组成，在技能竞赛、人才培养、社会服务领域取得多方位的成效，在学院双师培养中发挥重要作用。
4.职业能力
（23）修订企业实践制度，推进职业能力提升
扎实推进教师入企实践锻炼。一是制定《晋中职业技术学院教师企业实践管理办法（修订）》，要求专任教师到企事业单位工作、挂职锻炼或项目合作，对实践形式、时间、任务、考核及激励措施做也作出了明确规定。由教务处会同各系部共同组织实施、督导和考核，确保制度有序运行。二是实施专业带头人定期赴企业挂职锻炼常态化运行机制，近3年来，38名专业负责人累计完成企事业挂职80人次。三是积极推进专业课教师实践锻炼，2023年59位专业课教师参加企业实践锻炼累计2856天，人均48.4天；2024年139位专业课教师参加企业实践锻炼累计8672天，人均62.39天；2025年207位专业课教师参加企业实践锻炼累计13603天，人均65.71天。四是近三年新进专业课教师76名，30名教师具备相应工作经历或实践经验，占比39.5%。
教师开展科学研究、成果推广和技术服务成效显著。学院先后出台了《晋中职业技术学院科研项目管理办法》《晋中职业技术学院科研成果奖励办法》《晋中职业技术学院横向科研项目经费管理办法》等制度，通过经费分类管理、绩效量化评价、成果反哺教学等举措，有效激发教师开展教科研活动的积极性。近3年，学院教师累计承担山西省哲学社会规划课题、山西省职业教育教学改革与实践研究项目、山西省教育科学规划课题等省级教科研课题38项，开展技术研发与服务5项，到账经费22.7万元，累计授权专利和软件著作权19项，成功实现专利转化6项，转化金额12.7万元。
（24）聚焦核心能力提升，以赛筑基赋能教学
学院出台系列提升方案，分层细化教师专业核心能力点，精准开展靶向培养。学院先后印发《新入职教师岗前培训方案》《青年教师导师制培养通知》《无人机驾驶专项技能培训实施方案》《Deepseek与科研项目深度融合师资培训方案》《晋中职业技术学院教学智能体搭建培训方案》等专项培训文件，按新入职教师、青年骨干教师、专业带头人三类群体，对应师德育人、课堂讲授、实训指导、教研科研四大核心能力模块，明确各层级教师必备能力考核要点。针对青年教师落实“一师多导”结对机制，要求每两周开展听评课、每学期完成实训带教；开设无人机驾驶专项技能培训，定向补齐实操教学、企业技术对接能力短板，实现教师能力提升分类施策、精准落地。通过面向全院教师开展Deepseek在科研全流程中的应用培训，助力教师在文献资料分析、实验数据处理、科学实验设计、科研成果凝练等关键环节提升能力。熟练掌握扣子编程平台的工作流编排核心技能，独立搭建教案生成、数据可视化、图像生成、视频制作等四类教学智能体。
积极对接各级教师素质提升计划，常态化组织教师参训研修。近三年严格落实山西省教育厅职业院校教师素质提高计划、中西部高校青年教师融合式教学进修、职教国培等省、国家级培训项目申报与选派工作，对照文件要求遴选符合条件专任教师、企业兼职教师参训，培训覆盖“三教”改革、课程思政、教师企业实践、信息化教学、紧缺专业技能研修等类别。参训学时统一录入全国教师管理信息系统，作为双师认定、职称评审、年度考核依据。学院统筹协调教学工作保障参训时间，报销参训交通费用，同时依托校内网络培训平台组织线上继续教育，形成“国培+省培+校本”三位一体教师素质提升培训体系，全面落实上级师资培育各项任务。
以赛促教，搭建教学竞赛成长平台。依托职业院校技能大赛、青年教师教学竞赛、国家智慧教育公共服务平台等载体，常态化组织技能大赛校赛、教学能力校赛、课程思政教学设计比赛、教学新秀、教学能手比赛等，推送教师参与省级、国家级教学竞赛，配套赛前专项研修，将竞赛备赛纳入教师教研提升任务，以赛事倒逼教学设计、课堂实施、数字化教学等核心能力迭代升级。近3年，学院获得山西省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖3项、二等奖2项、三等奖6项，获省级教学成果奖1项，培育省级教学创新团队2个、院级10个，院级课程思政团队10个。
系统培育数字素养，适配数字化教学需求。三年来我们构建国培线上专题研学+寒暑假集中研修+校本专项实操三位一体AI教师培训体系，紧跟人工智能技术迭代节奏持续更新培训内容，实现全体专任教师分层、分阶段全覆盖参训。一是常态化开设校本专项AI实操培训，先后组织AIGC生成教学大纲、教案、课堂教学设计实操培训，Deepseek与科研项目深度融合专题培训，教学智能体搭建与应用培训三类核心实操课程，培训全程配套各专业真实教学落地案例：畜牧兽医专业利用AI生成畜禽疾病虚拟实训题库、新能源汽车专业借助大模型拆解智能网联故障案例、数智财经专业运用AI自动完成账务实训数据生成、艺术设计专业依托AIGC快速产出课程配套设计素材，形成可复制、可展示的一线教学应用范例，累计受益教师1200余人次。二是利用每年寒暑假教师研修，学习AI数字化教学能力案例，紧跟大模型、智能教学工具、虚拟仿真新技术迭代动态更新培训课程，以案例实操演练替代纯理论宣讲，培训内容贴合教学真实需求，有效提升了一线教师的AI应用能力。三是充分依托国家级职业院校教师素质提高计划线上培训平台，主动选派教师参与国培线上人工智能教育、数字化教学改革专项课程学习，将国家级线上AI培训资源与校本研修内容互通互补，拓宽教师AI教学应用视野。经过分层分类系统培训，现在大部分中青年教师都能熟练使用AI工具完成教案开发、课堂创新、实训资源制作、科研数据处理、课题成果凝练等工作，AI赋能教学科研落地成效显著。
（五）实训实习
1.实训条件
学院坚持“校企协同、专业共建、资源共享”思路，立足晋中区域产业需求，构建“校内核心、校外延伸”的实训体系。
（25）校内实训条件满足实训需求
学院筑牢自主实践根基，聚焦智能制造、生物技术、现代服务业、动物科学、文化艺术、数智财经、电子信息、交通运输、电子信息、食药检验、低空经济等领域，打造校内专业实训基地，满足学生实训、教师科研等方面需求。学院现有实验实训场所194个，总实训面积26503.751平方米，实训设备总值6948.267万元，可用工位数6191个，建设智能网联新能源汽车实训基地等校内实训基地6个。建有省级虚拟仿真实训基地1个、高水平实训基地2个。
学院主要专业群均建有给予真实生产环境和标准的校内实训基地。其中：车辆工程系汽车维修实训基地、无人机产教融合实训基地、文化艺术系与山西旅游集散中心合作共建交旅融合实训基地、智能制造系机械加工车间、生物工程系省级高水平实训基地等实验实训场所均配备有与企业真实生产环境一致的实验实训设备及环境，可以满足学生实训及企业技改等方面的需求。
畜牧兽医专业建有省级虚拟仿真实训基地1个，提供涵盖畜禽养殖、疾病诊疗等方面的多样化实训场景，解决畜牧兽医专业实训教学过程中的“三高三难”（高成本、高风险、高难度；难获取真实数据、难复制真实环境、难提供真实体验）问题。另外无人机应用技术、食品检验检测和口腔医学技术专业建有虚拟仿真实训室。
学院建有《实验实训资源共享共用管理办法》，各教学系部根据各自专业特定及实验实训实际情况建有各自的实验实训设备管理制度。统筹实训资源，打破专业壁垒，实现跨系部、跨专业共享，避免重复建设。结合行业发展、企业人才需求变化，不断更新实训项目，确保学生所学与企业所需同频共振。同时，将技能等级认定标准及技能竞赛内容融入到实训教学中，践行“以赛促学、以训促练”，实验实训资源利用率较高。
学院在旅游管理专业群积极探索校企联合开发典型生产性实训项目。旅游管理专业与晋中假日国际旅行社深度合作，共同就“云端荐晋”文旅直播推广项目进行探索实践，聚焦山西精品旅游线路开展常态化直播推介，运行两个月累计吸引超1万人次进入直播间，带动GMV（商品交易总额）突破10万元，实现“流量变销量、宣传变营收”的阶段性成效；餐饮智能管理专业依托山西创食记餐饮管理有限公司，启动生产性实践项目校内试运营。项目以餐饮专业实训室为生产场所，组织学生利用课余时间参与全流程运营。项目累计运营3周，每日运营1-2小时，实现营业额约4000元。
（26）校外实训基地支撑生产性实训
学院按照《产教融合实训基地共建共享管理办法》的规定，积极对接一汽大众、吉利汽车、伊利乳业、京东、振东药业、迪奥普科技、山西锦绣大象农牧集团、榆次液压、海玉园食品等省内外优势企业，共建校外实训基地，形成“校地共建、校企联动”模式，落实“共建共享”理念，现共签署校企合作战略框架协议204家（其中2023-2025年新增184家），校企之间实现资源互补，校外基地提供实习岗位也开放生产资源，供学校开展实训、教师实践，提升学生实践能力，实现人才培养与企业需求精准对接。同时，依托平遥牛肉产业学院、祁县玻璃制品产业学院，推动实训资源跨校、跨企业共享，提升实训效益。
实训基地育人成效显著。紧密对接平遥牛肉专业镇人才需求，在校生规模达4845人，累计毕业2504人；校企联合修订人才培养方案11份，规范开展中国特色学徒制（210人）与订单培养（305人），定向输送毕业生36人；扎实推进1+X证书（2416人）与职业资格证书（1357人）考核工作，面向企业开展技能培训2839人次，人才培养精准度与社会服务能力显著提升。专业群与平遥牛肉全产业链高度匹配，共建6个核心专业；校企联合开发课程34门、修订课程标准55个、编写教材8部、建成培训资源包3个，教学资源紧贴产业实际；联合开展技术研发项目1项，形成专利、论文等成果80项，研发6款新口味产品，师生获省级以上技能竞赛奖项98项。
2.岗位实习
（27）优化实习内容，契合职业能力培养需求
学院结合专业培养目标和企业实际，同时精准对接学生实习意愿与职业发展需求，精准安排实习岗位，采取差异化实习模式，在实习前、中、后主动听取学生意见建议，将劳动教育和社会实践等内容纳入实习方案，优化实习安排。
（28）依法依规开展实习，保障学生权益
健全管理制度，强化过程管控。制定《晋中职业技术学院学生实习管理办法》，建立“学院-企业-家长-学生”四级管理体系，明确各方职责，实行全过程管理。实习前统一组织购买实习保险、签订三方协议、开展实习培训，确保手续完备、准备充分；实习中实行“双导师、四管理”制度（校内实习指导教师、企业实习指导教师；学院、企业、家长、学生四位一体管理），利用工学云、校友邦等实习管理平台，实现对实习过程全覆盖管理。学生进行定位打卡、提交日报、周报；校内外指导教师时时发布安全提醒、实习工作任务、批阅各类报表等，确保实习过程可追溯。实习结束后，学生提交纸质实习报告，并在校友邦管理平台上提交实习总结，校内外实习指导教师对学生实习情况进行评价，评价结果将纳入学生毕业成绩。
从严审核实习单位、实习岗位及实习内容，严守实习时长、安全及薪酬等管理底线；健全全过程监管与常态化沟通机制，及时回应学生合理诉求，全面落实安全保障、薪酬待遇、休息休假、实习保险等法定权益；持续压实管理责任，强化风险防范与教育引导，依法依规维护实习学生合法权益，保障实习工作规范、安全、有序推进。
3.安全教育
（29）安全教育贯穿实训实习全过程，筑牢安全防线
完善体系，明确责任。成立安全工作领导小组，制定安全管理制度和应急预案，明确各方责任，形成“全员参与、全程管控”的管理体系，与企业签订安全协议，建立风险共防机制。近三年来，共新订、修订《实验室分级分类管理办法》《实验实训人员管理办法》《实验实验场所安全检查制度》《实验实训场所安全应急管理办法》《危险化学品管理办法》《晋中职业技术学院实验实训资源共享共用管理办法》《晋中职业技术学院实验实训项目建设管理办法》等涉及安全管理方面的制度8个，签订院系实验实训安全责任书25份。
强化培训，提升素养。将安全教育纳入人才培养方案，实训前开展专项培训，定期组织安全演练和专题讲座，邀请专家授课；针对实习学生开展专项培训，利用多平台开展常态化警示教育，提升学生安全意识和自我保护能力。每年常态化开展以实习安全、食品安全、心理健康、网络安全等主题的安全教育活动。师生参加各类安全培训10000余人次/年、建立安全知识题库（500道）。
加强监管，防范风险。建立安全监管机制，定期检查实训场地、设备，排查隐患；实习期间全程在岗指导，实行学生考勤请假制度，建立隐患排查台账，确保隐患及时整改。2025年开展常态化安全检查1次，专项检查5次，出具安全提醒函8份，整改通知书3份。
三、特色经验与做法
（一）形成“谷城企院”产教融合新格局，突出表现为“七个领先”
学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握党对学校“双高计划”建设的全面领导，认真落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，抢抓山西晋中职教港和科技产业园、晋中国家农业高新技术产业示范区（山西农谷）建设机遇，“谷城企院”融合发展，学校综合办学水平和服务区域经济发展能力显著提升，打造了“谷城企院”产教融合示范高地，树立了“新农人”培养山西标杆，贡献了赋能乡村振兴“晋职方案”，成为山西职业教育高质量发展的新典型，突出表现为“七个领先”。
1.产教融合区域领先
学校是全国乡村振兴产教融合共同体轮值理事长单位，全国乡村振兴人才培养优质校，全国重点工匠学院，牵头成立了山西农牧产品服务行业产教融合共同体、山西汽车制造行业产教融合共同体、山西宠物服务行业产教融合共同体、晋中职教集团、晋中国家农高区现代农业（畜牧）市域产教联合体、晋中开发区纺机液压产教联合体、晋中煤化工产教联合体。
2.专业建设区域领先
建成了国家级晋中核桃产业协同创新中心、动物保健与疾病防控协同创新中心、校企共建汽车生产性实训基地，建成省级特色产业学院3个、省级“十四五”品牌专业2个、高水平实训基地2个、虚拟仿真实训基地1个，省级以上重点专业（基地）数居全省前列。
3.教学改革区域领先
近三年获省级职业教育教学成果奖1项，立项省级以上教改及社科研究项目38项；建有“十四五”职业教育国家规划教材7部（其中主编1部）、省级规划教材4部（主编4部）；承担省级现代学徒制试点1个，1+X证书试点项目23个；教师教学能力比赛获省赛一等奖3项、二等奖2项、三等奖6项。
4.立德树人区域领先
学院师生近3年在全国职业院校技能大赛、全国大学生广告艺术大赛中获奖18项，其中一等奖2项；在山西省职业院校技能大赛中获奖393项，其中一等奖75项，山西省职业院校技能大赛教学能力比赛中获奖11项，其中一等奖3项，山西省大学生广告艺术大赛中获奖77项，其中一等奖17项，在行业赛中获奖76项，其中一等奖10项，获奖总数在山西省职业院校中名列前茅。
5.名师名匠区域领先
国家级“双师型”教师培养基地1个，黄炎培职教杰出教师1人，全国五一劳动奖章1人，省级教学创新团队2个，省名师工作室3个，三晋英才1人，省职业教育教学名师、省五一劳动奖章获得者、山西省劳模、三晋技术能手等省级人才24人。
6.智慧校园区域领先
建设“国家职业教育信息化标杆学校”，教育部第二批“职业院校数字校园建设试点院校”，主持或参与国家级教学资源库项目4个、省级教学资源库项目1个；主持省级在线精品课、职教“金课”26门，智慧校园建设成为全省的标杆。
7.国际合作区域领先
获教育部“人文交流经世项目”首批“经世国际学院”院校（山西仅2所），入选教育部智能制造领域中外人文交流人才培养基地项目（山西仅2所），入选亚太职业院校影响力50强，是中德职业教育联盟副理事长单位、教育部“高端技能型、应用型人才联合培养百千万交流计划”中方项目院校，职教国际交流分会副理事单位，中国职业教育对外合作联盟副主席单位。
（二）构建“政行企校”协同育人新机制，创新四方联动“六共建”
学院作为理事长单位，充分发挥晋中职教集团龙头作用，持续深化“1+11”中高职协同发展模式。牵头成立共同体3个、联合体3个；省级特色专业镇特色产业学院3个，同步建设5个院级产业学院，覆盖现代农业、智能制造、现代服务业等重点领域；企业投资建设无人机产教融合实训基地等6个校内实训基地用于实训教学。
学院坚持“以教促产、以产定教”，积极探索“一中心、五对接、六共建”的“156”校企合作工作法，不断深化职业教育产教融合，大力发展新质生产力。“一中心”即“聚焦专业、服务产业，锚定产业、优化专业”。“五对接”即专业设置与行业岗位群对接、课程体系与职业标准对接、专业教师与技术人员对接、实训基地与生产车间对接、社会能力培养与企业文化建设对接。“六共建”即：
1.共建先进实训基地
学院积极与省内外优质企业合作，为学生实习、就业搭建平台。通过校企合作共建，建设了数字化（质量基础）产业学院、航空产业学院、青年创新创业学院、城市轨道交通产业学院、祁县玻璃器皿产业学院、平遥牛肉产业学院、食品产业学院、榆次液压纺机等8个产业学院；建设烘焙产教融合实训基地、驾驶员培训基地、电子竞技实训基地无人机产教融合实训基地等6个优质校内实训基地。平遥牛肉产业学院制定1项团体标准，并申报山西省科技成果奖，获得2项发明专利、5项实用新型专利、研发6种口味的新产品；祁县玻璃器皿产业学院开发2本校本教材、1套虚拟仿真教学资源，举办设计大赛，征集学生作品240余件，直播创业大赛28名学生获奖。2026年5月两个专业镇特色产业学院顺利通过省级验收。
2.共创行业特色专业
对接晋中高端装备制造、新能源汽车、现代煤化工、生物医药、现代物流等百亿级产业集群及千亿服务业、千亿煤焦产业、千亿文化旅游产业产业链，打造了畜牧兽医、电子商务两个山西省高水平专业群，二期“双高计划”建设畜牧兽医和新能源汽车技术两个专业群；打造山西省品牌专业群1个；打造大数据与会计、工程测量技术两个“十四五”省级品牌专业，畜牧兽医、数字媒体技术两个“十四五”省级高水平实训基地，凸显“晋职特色”的省内高职院校专业建设示范引领典范。
3.共培新型双师队伍
依托“双师型”名师工作室，致力于培养一批能够优化企业产品工艺、攻克生产技术难关的双师教师，执行五年一轮的全员轮训计划，安排专业教师赴生产、管理、服务的前端，鼓励教师积极参与企业的产品研发、工艺优化、技术改造等关键环节，以实战经验反哺教学，提升教学内容的针对性和实用性。90%以上的中青年专任教师积累起丰富的行业企业实践经验，成为既懂教育又懂产业的“双师型”精英教师。聘请能工巧匠、行业导师260余人，培养“双师型”教师283人，建设“双师型”名师工作室省级1个，名师工作室院级22个；技能名师工作室市级10个；劳模创新工作室省级2个、市级1个，职工创新工作室市级3个。
4.共研创新发展项目
学院与山西中维控股集团共建青年创新创业学院，鼓励广大学生自主创业，目前已成立8家市场主体。依托“郭琼琳劳模创新工作室”（省级）创新团队，与中北大学、北京电子科技职业学院合作建立数字化设计与研发中心，共建以学生社团为主体的科研创新团队“巴哈车队”，自主研发赛车4辆，申请授权2项专利，2023年荣获第七届中国汽车工程学会巴哈大赛二等奖（职教组）。依托智能网联产业学院项目，建设集研学、展示及实训功能为一体的车辆科普教育基地，基地面积2111平方米，成功申报省级车辆科普教育基地，接待太原市万柏林区博跃双语实验小学和太原清徐诚瑞技工学校等学校师生研学上千人次。
5.共育技术技能人才
学院积极开展“访企拓岗”，近三年累计走访企业332家，为学生提供实习岗位3000余个。学院鼓励学生参加“1+X”证书试点和技能鉴定，约80%的毕业生取得各类证书。近3年，学院招生计划完成率100%，省内普通高职（专科）录取分数线实现“五连涨”，2024年分数线首次突破330分，毕业生就业率平均90%，得到了家长和用人单位的一致认可和好评。
6.共享教育信息资源
学院与晋中市合作，组建了继续教育学院、晋中工匠学院、乡村振兴学院、晋中开放大学和老年开放大学。以打造现代化美丽职教港为目标，为全社会提供优质教学资源。近三年来面向社会开展煤矿类和非煤类全行业企业三项定岗人员（煤矿主要负责人、煤矿安全生产管理人员、煤矿特种作业人员）及其从业人员培训426期次，覆盖30481人；组织各类考试426期，考生总计21209人；承接社会培训146期，服务22136人。2024年晋中工匠学院成为全国总工会重点支持的100个工匠学院之一，截至2026年6月，开展各类线下培训27期，覆盖7365人次；开展“劳模工匠进校园”宣讲活动49期，参与学生10130人次；在全国总工会“职工之家”技能学习平台发布上传技能课程216个。
“156”校企合作工作法申请山西省团体标准，在山西大学城21所高校推广。2026年学院依托数字化（质量基础）产业学院标准化工作基础，联合山西锦烁生物医药科技有限公司、山西国药标准技术有限公司申报并获批全国专业与标准化教育融合试点项目，是山西省四所入选院校中唯一的高职院校。
（三）把握AI赋能教育强国建设新机遇，提升师生数字素养三举措
学院积极响应教育部人工智能赋能教育行动部署，从教师、学生和课程建设三个层面，同步推进师生数字教育素养与技能提升行动。
1.面向教师开展AI培训，赋能教学改革新实践
三年来我们先后组织了AIGC生成教学大纲、教案、设计培训，Deepseek与科研项目深度融合师资培训，教学智能体搭建与应用培训。累计受益教师1200余人次。现在大部分中青年教师都能熟练使用AI工具辅助教学和科研，让教学从“体力活”变为“智力活”，推动教师的角色转型，推动教学法创新，将教学重心从死记硬背转向培养学生的批判性思维、创造力和情感沟通能力。
2.面向全体学生开设《人工智能》通识课，培养数字时代新能力
学院是全省第一家将《人工智能》通识课作为全院公选课，并列入人才培养方案的高职院校，课程帮助学生建立对AI的基本认知，培养学生适应未来的高阶思维能力，勇于探索AI在不同领域的新应用场景，激发创造力，目前受益学生近万人，特别是81名学生考取了AIGC应用工程师（高级）证书。与人工智能企业联合开发出版了1部纸质教材，2026年春季学期已经投入使用，这本教材融合了真实项目情境，涵盖文本生成、数据生成、图像生成、音视频生成、代码生成等技术模块，配套的数字资源也正在开发中。
3.推动AI深度融入专业课程体系，契合人才培养新需求
2025级人才培养方案修订指导意见明确规定，每个专业至少要有1门课程融入人工智能。电子信息系率先在全系专业课程中全面融入人工智能技术，一是将人工智能基础理论、应用逻辑等通用内容以及本专业领域人工智能应用的前沿案例，融入专业基础课程，让学生清晰了解应用场景与发展趋势，夯实专业基础；二是将人工智能相关的专用技术、实操技能精准融入教学环节，优化教学模块，引导学生熟练掌握人工智能在专业领域的实操方法，切实提升岗位核心竞争力，满足行业对人才的新需求。
（四）整合晋中区域职教资源新尝试，探索“中高职一体”办学路径
1.创新体制机制，重构“四校一体”管理体系
学院受市教育局委托管理晋中卫校、晋中艺校，受市体育局委托管理晋中体校，三校党组织划归晋中职院党委统一领导，实行一体化办学后，学院党委统筹四校“三重一大”决策事项，统筹四校一体化发展，统筹内设机构设置，统筹编制岗位核定，统筹调配教育资源，统筹实施资产和财务管理，统筹推进教育教学改革，统筹人员管理，形成机构精简优化、人员业务精湛、系校一体管理、运行优质高效的办学模式。
2.对接区域产业发展，优化中高职衔接专业体系
四校一体办学，探索构建中高衔接新体系，学院专业设置紧密围绕晋中及周边区域产业需求，经充分调研，学院增设医疗卫生系、文化艺术系、体育系，2024-2025年成功申报医卫类专业4个，体育类专业2个，三所中专继续办学。三所中专学校的党组织书记、校长兼任三个系的书记、主任。适当减少中专办学规模，适度扩大高职专业招生规模，有计划、有步骤的通过划转、聘任等措施，整合三所中专学校教职工到晋中职院。同时，在课程建设、教师交流、人才培养、技能培训、科技研发、成果转化、中国特色学徒制等方面不断探索，逐步形成了中高职融合贯通，有机衔接的发展机制。
3.中高职贯通培养，拓宽学生成长成才新通道
深化中高职一体化长学制培养，推进考试招生制度改革，优化“文化素质+职业技能”考试招生办法，搭建中高职学生成长“立交桥”，学院主动配合晋中市教育改革，建立符合区域实际的多形式衔接、多通道成长、可持续发展的一体化办学体系，搭建了中高职教师沟通的桥梁，初步探索了中高职衔接的有效教研模式，按照“专业贯通、管理衔接、资源优化、质量提升”的思路，创新运行模式，建立晋中职业技术与晋中市卫生学校、晋中市艺术学校、晋中市体育运动学校一体化办学、贯通发展的晋中路径，提高市属中高职院校办学水平和办学层次，赋能教育强市、科技强市、人才强市战略。
四、问题与改进措施
经过学院办学能力评价领导组审核，86项评估指标中，自评达标83个，不达标3个，具体分析如下：
观测点67：“专业带头人定期到企业工作、挂职锻炼，或每年与企业开展项目合作1个以上”。目前仅有38名专业负责人累计完成企事业挂职80人次，主因是企业合作机制不健全、挂职激励政策缺位。
观测点68：“专业课教师每年至少累计1个月或5年累计6个月在企业实践或实训基地实训”。2023年59位专业课教师参加企业实践锻炼累计2856天，人均48.4天，占专业课教师15.4%；2024年139位专业课教师参加企业实践锻炼累计8672天，人均62.39天，占专业课教师33.57%；2025年207位专业课教师参加企业实践锻炼累计13603天，人均65.71天，占专业课教师39.28%。
原因分析：专业带头人企业挂职锻炼不足的主要原因是教师企业挂职激励政策缺位，企业对挂职教师的岗位匹配度要求高，且校企双方在挂职目标、考核标准、成果认定等方面尚未形成统一规范；专业课教师企业实践时长不够的主要原因是内生动力不足，部分教师对实践价值认知不深，存在“重理论轻实践”倾向，未能将企业实践与教学科研、职称晋升有效挂钩。
改进措施：一是学院严格执行《教师企业实践管理办法》，教务处牵头做好企业实践台账，各系协助规范企业实践过程管理与材料归档，确保实践资料核查有据可依，对未按要求完成企业实践任务的教师予以督促整改；二是教师工作部将企业实践纳入学院“双师型”教师认定标准；三是在职称晋升中将企业实践时长、实践成效作为基本条件，组织人事部对未达到企业实践规定要求的，不予受理职称晋升申报材料；四是教科研与对外交流中心牵头优化校企协同机制，遴选优质企业共建“双师型”教师实践基地；五是各系定期组织校企联合教研活动，校企合作开发课程和教材，推动企业真实项目进课堂、进教材、进考核。
观测点78：“主要专业（群）校企联合开发典型生产性实训项目”，提供一个专业群的相关资料。
原因分析：学院与200余家企业建立了合作关系。合作大多停留在实习基地共建、学生实习、订单培养等层面，缺乏从人才培养目标制定、课程体系构建到实践教学安排的全链条协同。企业层面参与课程建设、教材开发的积极性不高，企业投入生产性实训项目需承担成本，若收益不明确（如人才输送质量、税收优惠等），企业的积极性会受到影响；学院层面教师缺乏企业实践经验，难以独立主导生产性项目开发，生产性实训项目对场地、设备、资金的要求比技能训练的需求要高。
改进措施：一是教科研与对外交流中心牵头制定《校企联合开发生产性实训项目实施办法》，建立“项目共研、利益共享”机制，在各专业群选择1-2家核心企业，签订生产性实训项目联合开发协议，明确知识产权、收益分配等，让企业看到直接回报；二是实验实训中心牵头实施“一专业群一典型项目”工程，要求每个专业群每年至少联合开发1个典型生产性实训项目，纳入年度考核，该项目可认定为教师企业实践成果，计入教师档案袋；三是依托已有的产教融合共同体、联合体、产业学院，将生产性实训项目作为核心工作内容，定期研讨、展示和推广，充分发挥平台载体作用，推动项目成果反哺教学，将真实生产流程、技术标准、岗位规范嵌入课程设计与实训考核，切实提升人才培养与产业需求的契合度，使学生在真实生产环境中锤炼职业能力、培育工匠精神。
