晋中职业技术学院办学条件监测自评报告

根据国家和我省关于高等职业学校办学能力评价要求，我院就办学条件进行动态监测和认真自查自评，现将有关情况报告如下：

一、办学基本情况

我院创办于2004年，是经山西省人民政府批准、教育部正式备案，由晋中市人民政府主办的公办全日制普通高职院校。建院以来，始终把立德树人作为根本任务，恪守“修德、积学、精技、善行”院训，立足区域产业布局，聚焦知识型、技能型、创新型技术技能人才培养，全力服务地方经济社会发展。目前有教职工866人，其中副高级以上专技职称教师189人，师资梯队结构合理；全日制在校生15281人，办学规模稳中有增。凭借扎实的办学底蕴与人才培养成效，学校先后被评为山西省优质高等职业院校、山西省高水平高等职业学校，被认定为国家级乡村振兴人才培养优质校，并入选教育部高端技能型、应用型人才联合培养百千万交流计划。2025年，学院获批山西省首批“双高计划”、第二期“双高计划”建设单位，重点推进两大专业群建设，项目实施周期为2025年至2029年，预计总投入资金1.61亿元，资金来源于省级财政、市级财政、合作企业投入及学院自筹四个渠道，为学院内涵建设与高质量发展提供了有力保障。

二、办学条件达标情况

我院严格依照《山西省高等职业学校办学条件监测办法》，围绕校园建设、教学条件、师资队伍、经费保障四大板块，对全部监测指标逐一自查。46个监测点中有45项达标，达标率为98%。只有一个监测点“满足每年至少累计1个月参与企业实践或实训基地实训，或者每五年企业实践时间累计不少于6个月的专业课教师占专业课教师总数的比例”这项不达标。具体情况如下：

（一）校园建设

校园建设是保障办学运行、满足师生学习生活的硬性标准。本次主要核查校园占地、生均宿舍、生均教学行政用房三项内容。

1.校园占地。截至2025年底，学院占地面积1013917.93㎡，约1520.88亩，数值高于标配值150亩。学校产权面积67686.61㎡，其中非学校产权面积（独立使用）946231.32㎡，没有共同使用的非产权面积。生均占地面积66.35㎡，高于标配值54㎡/生。生均体育场地设施面积（室外）4.87㎡，高于规定要求的4.7㎡/生。生均体育场地设施面积（室内）1.76㎡，超过了标配值0.3㎡/生。通过自查，上面的数据均达标。

2.生均宿舍。全院学生宿舍总建筑面积107189.97平方米，生均宿舍面积为7.01平方米，超出标配值要求的每生0.51平方米。生均宿舍面积能充分满足全体学生住宿、生活与日常活动的需求。

3.生均教学行政用房。教学、实训、办公等教学行政用房总面积30.5万平方米，生均教学行政用房为19.94平方米，高于对应的规定指标。可充分保障日常教学、行政办公、教研活动的有序开展。

（二）教学条件

教学条件是支撑人才培养、落实教学的核心标准，本次主要核查图书资源、信息化建设、教学科研仪器设备、校内校外实训条件四项内容。

4.图书资源。截至2025年，学院图书馆纸质图书、电子图书、电子期刊、学位论文、音视频等数字资源等资源总量约为144万册，其中纸质图书总册数约为87万册，数字资源量约为611万册。生均图书94.23册，2025年生均年进书量21册。馆内图书种类丰富、覆盖各专业领域，纸质图书与数字资源互为补充，完全满足师生借阅、专业学习、教学科研、查阅文献的使用需求。总之，关于二级指标图书资源的各项监测点均达标。

5.信息化建设。我院大力推进智慧校园建设，百名学生配教学用计算机台数为14台，校园互联网出口带宽扩容至5000兆，实现校园无线网络全域覆盖，网络运行稳定、传输高效，各项指标远超我省建设标准，为线上教学、数字化实训、在线教研提供有力网络保障，是省内高职院校信息化建设的示范标杆。

6.仪器设备。学院教学科研仪器设备资产总值约2.4亿元，生均教学科研仪器设备值约为15563.85元。2025年新增教学科研仪器等设备的价值约为1062万元，有力保障了理论教学、实验操作、技能训练等教学环节的开展。满足了年度新增投入不低于1000万元的达标标准。总而言之，关于二级指标仪器设备这块，两个监测点均符合标准值的要求。

7.实训条件。坚持产教融合、理实一体办学思路，累计建成校内实训基地194个，其中：省级以上实训基地数4个，虚拟仿真实训基地数1个。生均校内实训基地工位数0.4个。全面深化校企合作，共建共享校外实训基地206个。2021至2025年，学院持续加大实训设备投入力度，实训设备总价值累计6948.267万元，较好满足了学生的实习实践需求。

（三）师资队伍

建设高素质师资队伍是提升办学内涵、保障教学质量的关键标准。本次主要核查教师总体配备、生师比、双师队伍等六项内容。

8.专任教师配备。学院现有专任教师756人，教师队伍规模稳定、结构清晰。

9.兼职教师配备。校外聘请兼职教师285人，其中校外教师24人，行业导师261人。兼职教师占专兼职教师总数的比例约为27.38%。行业导师占专兼职教师总数的比例为25.07%。行业导师承担专业课教学任务课时占学校专业课总课时的比例为25.85%。

10.外籍教师配备。现阶段未聘用外籍教师。

11.生师比。近年来，在市委市政府的大力支持下，学院持续加大教师招聘与人才引进力度，师生队伍规模持续优化。目前，生师比为17.97：1，超过了18个学生1个教师的标准。

12.银龄计划。现阶段未聘用银龄教师。

13.“双师型”专业课教师配备。全院有527名专业课教师，其中“双师型”专业课专任教师303人，“双师型”教师占比为57.5%，高于国家及我省规定的50%标准，双师队伍建设成效突出，适应职业教育实践教学要求。

14.专职辅导员配备。专职辅导员78人，与在校生配比为1:195.9，满足1:200 的配置标准。

15.专职思政课教师配备。专职思政课教师45人，与在校生配比为1:339.6，达到≥1:350的规定要求。

16.专职心理教师配备。专职心理健康教师共7人，与在校生配比为1:2183，远超1:4000的要求，达到院校至少配备2名专职心理健康教师的硬性规定。

17.教师职业能力。具有研究生学历（学位）教师440人，占专任教师的比例为58.20%。具有高级专业技术职务教师190人，占专任教师的比例为25.13%。专业课教师有相应的职业资格证书或职业技能等级证书比例为52.94%。教师整体学历层次、职称结构持续优化，专业教学、教研科研综合能力较强。

18.专业课教师企业实践情况。我省文件规定“全体专业课教师需做到每年累计不少于1个月或五年累计不少于6个月企业实践”。2021-2025企业实践教师不少于6 个月的教师为101人，占比19.17%，未达到100%全员实践的标准，是本次自查发现的重点短板指标，后续需持续整改提升。

（四）经费保障

稳定充足的办学经费是保障院校常态化运转、推进高质量发展的基础支撑标准。本次主要核查生均财政拨款、教学日常运行支出、人社部门就业专项经费三项内容。

19.生均财政拨款。学院年生均财政拨款为12139元，超出12000元/生/年的省级标准，为办学运转、专业建设、师资培养提供良好资金支持。

20.教学日常运行支出。2025年生均年教学日常运行支出为6392.78元。学院教学日常运行经费支出9768.8万元，教学日常运行支出占比为91.81%。经费使用严格执行财务管理制度，全部用于教学活动、课程建设等领域，维护了日常教学工作平稳运行。

21.人社部门就业专项经费。截至目前，学院暂未获得人社部门下达的就业专项经费。

三、特色经验与做法

我院立足全省职教高质量发展大局，紧扣省级“双高计划” 建设部署，牢牢把握“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”工作主线，以办学条件监测为总抓手，统筹育人、办学、产教、师资、数智五大领域系统发力，统筹短期达标整改与长期内涵提质一体推进，探索形成匹配区域产业、彰显高职特色、具备长远战略价值的办学治校实践路径。在实践中我们深切体会到了下面几点：

第一，铸魂立德是坚守职教育人初心的根本工程，必须紧抓不放，落实落细。我们始终把立德树人摆在办学治校首要位置，锚定德技并修人才培养目标，将思政铸魂贯穿办学治校、教书育人全过程各领域，深度融入劳模精神、劳动精神、工匠精神培育，全面落地三全育人、五育并举工作体系，构建思政课程领航、课程思政浸润、实践育人赋能的协同育人新格局。严格对标政策标准配齐建强思政课教师、专职辅导员、心理健康专职队伍，夯实基层育人骨干力量，牢牢守好校园意识形态主阵地，为培育适配地方产业需求的高素质技术技能人才筑牢思想根基。

第二，对标强基是规范办学运行的坚实保障，必须久久为功、固本提质。我们牢固树立标准化办学底线思维，紧扣4项一级指标、21项二级指标、46个监测点搭建全域化办学监测体系，创新建立了“日常动态排查、季度全域巡检、年度综合自评” 闭环管控机制。对校园基建、图书资源、实训设备、师资配置、经费保障实行全要素台账化、清单化、数字化管理，做到指标短板重点关注、薄弱环节系统研判、突出问题限时处理，持续夯实高职办学硬件与内涵基础。

第三，产教融合是服务区域发展的核心引擎，必须深耕细作、聚力推进。我们主动对接全市重点产业布局，依托市域产教联合体、行业产教融合共同体、特色产业学院三大载体，推动专业链精准对接产业链、教学标准对标岗位需求、实训场景复刻真实生产一线。一方面吸纳行业工匠、企业技术能手充实兼职师资队伍，持续优化专兼结合师资结构；另一方面搭建教师常态化入企实践平台，统筹校内外实训基地扩容升级，逐年加大实训设备投入更新力度，以深层次产教融合打通人才培养与产业用工双向通道，切实扛起服务地方实体经济发展的职业教育使命担当。

第四，强师兴校是驱动内涵提质的战略支撑，必须持之以恒、培优赋能。我们坚持把师资队伍建设作为学校高质量发展头号工程，统筹实施教师学历提升、职称晋升、技能竞赛、企业实践一体化培育工程，持续扩充 “双师型” 教师队伍体量。健全教师引育、考核、激励全链条制度体系，畅通校企人才双向流动渠道，将企业实践成效、一线实操经历纳入职称评聘、年度考核、评优评先硬性标尺，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的新时代高素质专业化教师队伍。

第五，数字赋能是提升治理效能的关键抓手，必须迭代升级、深度应用。我们紧抓职业教育数字化转型战略机遇，持续加大智慧校园硬件投入，实现教学、生活、办公区域高速无线网络全域覆盖，标准化教学机房全面配齐配强。同步推进实体馆藏与数字文献资源同步扩容，科学统筹年度图书采购投入，持续丰富师生教学科研文献供给；依托一体化数字管理平台，实现校舍、设备、图书、师资全要素动态监测，以数字化改革全面迭代校园管理、课堂教学、质量评价运行模式。

四、现存问题及整改措施

如前所述，我们的问题主要是专业课教师企业实践达标覆盖率偏低这1项基本监测指标未达省级办学条件标准。深究原因，分析如下：

全院527名专业课教师中，2025年有207位专业课教师参加企业实践锻炼，占专业课教师39.28%。未达到全员参与企业实践的标准要求，教师一线实操历练不足，制约理实一体化教学质量提升。

（一）原因剖析

第一，教学教研任务交织，实践时间统筹困难。日常教学、技能竞赛、教研教改等任务叠加，教师难以整段脱产入企，工学矛盾突出，集中安排实践的时间窗口有限。

第二，校企岗位供给失衡，专业匹配精度不足。合作企业可提供的实践岗位总量有限，部分岗位与教师专业方向契合度低，难以满足全体专业课教师对口实践需求，供给与需求存在错位。

第三，考核激励刚性不够，内生动力未能激活。教师企业实践考核制度不健全，实践成果与职称评审、评优评先、年度考核挂钩不紧，系部主体责任未压实，缺少分层分类的统筹规划与闭环督导。

（二）整改措施

第一，错峰分段，台账管理，破解时间统筹难题。统筹教学周期，避开教学高峰，利用寒暑假、课余等时段，分批次、分专业组织教师入企实践。逐人核实企业实践时长缺口，建立“一人一档”整改台账，明确补训计划、时间节点与责任人，实行销号动态管理，确保应训尽训。

第二，拓岗精准，校企协同，打通岗位供给堵点。深化与市域产教联合体内龙头企业合作，拓展对口实践岗位资源。各教学系年初制定专项实践方案，与协议企业精准匹配岗位，做到岗位供给与教师需求有效对接。

第三，刚性挂钩，强化督导，激发内生实践动力。修订《教师企业实践管理办法》，将企业实践完成情况作为岗位聘用、评优评先的前置条件，实践成果纳入年度绩效考核。建立院系两级常态化督导核查机制，确保专业课教师企业实践全员达标。    

专此报告。

晋中职业技术学院

                                 2026年6月25日